Hợp tác giáo dục Việt-Mỹ còn nhiều tiềm năng

Phát biểu tại hội thảo, Đại sứ Nguyễn Quốc Cường cho biết, hợp tác giáo dục giữa Việt Nam và Mỹ đã bắt đầu từ trước khi 2 nước bình thường hoá quan hệ vào năm 1995 và đang là một trong những lĩnh vực phát triển nhanh nhất. Với gần 16.000 lưu học sinh hiện nay, Việt Nam đang đứng đầu các nước ASEAN và thứ 8 thế giới về số lượng lưu học sinh tại Mỹ.

Đại biểu tham dự Hội thảo

Đại sứ Nguyễn Quốc Cường nhấn mạnh: "Sự ưu tiên cao trong chính sách của chính phủ 2 nước là điều mà các trường đại học và doanh nghiệp Mỹ quan tâm rất nhiều. Phát triển nguồn nhân lực là một trong 3 lĩnh vực then chốt trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội của Việt Nam trong giai đoạn 2011-2020. Trên thực tế, Chính phủ đã đầu tư rất nhiều để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của Việt Nam. Chẳng hạn từ nay đến năm 2020, Chính phủ chi hàng nghìn tỷ đồng cho đào tạo tiếng Anh và đào tạo tiến sỹ. Đây là những lĩnh vực có nhiều tiềm năng hợp tác trong thời gian tới".  

Theo ông Nguyễn Xuân Vang, Cục trưởng Cục Đào tạo với nước ngoài, Bộ Giáo dục Đào tạo, Mỹ đang là ưu tiên số 1 của Việt Nam trong hợp tác đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đặc biệt là trong các lĩnh vực như khoa học công nghệ, nông nghiệp... 

Về phần mình, bà Susan Stevenson, Phó Trợ lý Ngoại trưởng Mỹ đánh giá hợp tác giáo dục là một điểm nhấn trong quan hệ Việt-Mỹ mà điển hình là thành công của chương trình học bổng Fullbright với số lượng người thụ hưởng đã lên tới hàng ngàn.

Bà Stevenson cho biết, hệ thống giáo dục tại Mỹ rất đa dạng, phù hợp với các điều kiện khác nhau của du học sinh. Các sinh viên không đủ tiêu chuẩn hoặc điều kiện học tại những trường thuộc top đầu như Harvard có thể chọn cao đẳng cộng đồng hoặc các trường đại học dù kém danh tiếng hơn nhưng chất lượng vẫn được đảm bảo.

Với tư cách là một cựu du học sinh, bà Stevenson cho rằng, du học sẽ mang lại cho sinh viên những giá trị quan trọng không chỉ cho bản thân họ.

"Du học là một trải nghiệm mang tính thay đổi cuộc sống, góp phần hình thành những mối quan hệ bền vững trong suốt cuộc đời của chúng ta. Đây là  cơ hội để chúng ta tìm hiểu thực tế văn hoá của nước sở tại cũng như quan điểm của người dân bản địa về đất nước mình. Trao đổi giáo dục góp phần đưa nước Mỹ xích lại gần hơn các nước khác trong khu vực châu Á-Thái Bình Dương, nơi đóng góp 5 trong số 10 nước có nhiều du học sinh nhất tại Mỹ"- bà Stevenson nói.

Ký kết biên bản ghi nhớ hợp tác giáo dục Việt-Mỹ

Chia sẻ quan điểm trên, Tiến sỹ Sylvia Crowder, Giám đốc chương trình Giáo dục Quốc tế và Ngoại ngữ, Bộ Giáo dục Mỹ cho rằng, hợp tác giáo dục cần mang tính đa chiều và khuyến khích trao đổi sinh viên vì mỗi nước đều có lợi thế riêng.

"Tôi rất quan tâm đến vấn đề đào tạo song phương, nhất là việc sinh viên Mỹ tới Việt Nam để trao đổi học tập, nghiên cứu văn hoá . Tất cả chúng ta đều nhận thấy tình hình hiện nay vẫn khá một chiều, chủ yếu là sinh viên Việt Nam sang Mỹ học. Tôi hy vọng rằng, đây sẽ là một lĩnh vực mà chúng ta cần chú ý trong những năm tới".

Cựu lưu học sinh Mỹ tại Việt Nam, Charlene Cordero-Matos cho biết, ngày càng nhiều sinh viên Mỹ tham gia các chương trình nghiên cứu châu Á và rất quan tâm đến các ngôn ngữ tại khu vực này, trong đó có tiếng Việt. Theo cô Matos, nếu được quan tâm đúng mức, tiếng Việt hoàn toàn có thể trở thành ngôn ngữ thứ 2 được các sinh viên Mỹ lựa chọn như tiếng Tây Ban Nha, Pháp hoặc Trung Quốc. 

Về những thách thức đối với hợp tác giáo dục Việt-Mỹ, Giáo sư Vật lý trường Đại học Harvard kiêm Chủ tịch Quỹ Giáo dục Việt Nam (VEF), Isaac Silvera cho rằng, một trong những điểm yếu nhất của sinh viên Việt Nam là trình độ tiếng Anh và đây là lý do không ít ứng cử viên xuất sắc đã để lỡ cơ hội tham gia các chương trình đào tạo sau đại học do Mỹ tài trợ. Theo ông Silvera, cơ sở vật chất cũng là một trở ngại lớn đối với vấn đề đào tạo nguồn nhân lực cao tại Việt Nam.

 Giáo sư Silvera cho biết, nhiều giảng viên đại học sau khi được đào tạo tại nước ngoài trở về chỉ có thể truyền thụ lý thuyết mà không thể dạy thực hành vì thiếu thiết bị cũng như môi trường nghiên cứu đúng tiêu chuẩn. Nếu không giải quyết được vấn đề này thì các trường đại học tại Việt Nam sẽ khó có thể vươn lên tầm cỡ khu vực và thế giới./.