Bộ GD-ĐT công bố đáp án, thang điểm chính thức các môn thi tốt nghiệp THPT 2025
VOV.VN - Chiều 6/7, Bộ GD-ĐT công bố đáp án, thang điểm bài thi Ngữ văn và đáp án các môn thi trắc nghiệm của kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025.
Đáp án chính thức tất cả các môn thi tốt nghiệp THPT 2025 như sau:
Đáp án các môn theo Chương trình GDPT 2006:
https://drive.google.com/drive/folders/19V3Cp2DqjXMWQ5Ubi6vja-AIO073URnh?usp=drive_link
Đáp án các môn theo Chương trình GDPT 2018:
https://drive.google.com/drive/folders/1-Ielgh4yTFWf1SEQutdGm6rDWieQjKW6?usp=drive_link
Theo kế hoạch, các Ban Chỉ đạo cấp tỉnh, các hội đồng thi các tỉnh sẽ hoàn thành việc chấm thi, tổng kết công tác chấm thi và gửi dữ liệu kết quả thi tốt nghiệp THPT 2025 về Bộ GD-ĐT, đối sánh kết quả thi chậm nhất vào 17 giờ ngày 13/7.
Sau đó, các Hội đồng thi sẽ công bố kết quả điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2025 vào 8 giờ ngày 16/7.
Các Sở GD-ĐT và các trường phổ thông sẽ hoàn tất việc xét công nhận tốt nghiệp THPT chậm nhất là vào ngày 18/7.
Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 diễn ra ngày 26, 27/6 với hơn 1,16 triệu thí sinh tham gia. Trong đó, có gần 1,14 triệu thí sinh dự thi theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 (chương trình mới) và hơn 26.700 thí sinh còn lại dự thi theo Chương trình giáo dục phổ thông 2006 (chương trình cũ).
Với thí sinh theo Chương trình 2018, thí sinh bắt buộc phải làm hai môn là Ngữ văn và Toán. Ngoài ra, các em cần chọn thêm hai môn tự chọn từ các môn: Hóa học, Vật lý, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Tin học, Công nghệ (Nông nghiệp, Công nghiệp), và Ngoại ngữ (với 7 thứ tiếng khác nhau).
Với thí sinh theo Chương trình 2006, thí sinh dự thi các môn Ngữ văn, Toán, Ngoại ngữ cùng một trong hai bài thi tổ hợp tự chọn: Khoa học tự nhiên (gồm Hóa học, Vật lý, Sinh học) hoặc Khoa học xã hội (gồm Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân).
Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025: Đổi mới cần đồng bộ và có lộ trình
VOV.VN - Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 đánh dấu bước ngoặt lớn trong tiến trình đổi mới giáo dục vì đây năm đầu tiên đề thi được thiết kế theo định hướng đánh giá năng lực. Tuy nhiên, kỳ thi cũng đặt ra những yêu cầu cấp thiết về sự đồng bộ giữa đổi mới thi cử và điều kiện dạy - học.
